Quý khách hàng nghe thấy các tự “biến đổi mô hình” gần như cơ hội, với không chỉ là vào triết học tập. Mọi tín đồ nói về sự việc chuyển đổi mô hình vào toàn bộ các lĩnh vực: y học tập, chủ yếu trị, tư tưởng với thể dục thể thao. Nhưng đúng đắn, một sự biến đổi mô hình là gì? Và thuật ngữ này khởi nguồn từ đâu?

Thuật ngữ “sự đổi khác mô hình” được đề ra do bên triết học tập bạn Mỹ Thomas Kuhn (1922- 1996). Đó là 1 giữa những có mang trọng tâm trong tác phẩm gồm tác động phệ của ông, "Cấu trúc của những cuộc giải pháp mạng khoa học", xuất bạn dạng năm 1962. Để gọi chân thành và ý nghĩa của nó, trước tiên chúng ta buộc phải phát âm quan niệm về lý thuyết mô hình.

Bạn đang xem: Paradigm shift là gì

Lý thuyết mô hình

Lý tngày tiết quy mô là 1 trong lý thuyết chung góp hỗ trợ cho những bên khoa học thao tác trong một nghành nghề dịch vụ rõ ràng size lý thuyết rộng lớn của họ — cái nhưng mà Kuhn Gọi là “sơ vật dụng khái niệm” của họ. Nó hỗ trợ mang lại chúng ta những đưa định cơ bạn dạng, các định nghĩa chủ yếu với phương pháp luận. Nó hỗ trợ mang lại phân tích của họ phương thơm hướng với phương châm phổ biến. Nó diễn tả một quy mô mẫu mã mực về công nghệ tốt vào một nghành nghề dịch vụ rõ ràng.

lấy một ví dụ về triết lý mô hình

Mô hình địa chổ chính giữa của Ptolemy về dải ngân hà (cùng với trái khu đất nghỉ ngơi trung tâm)Lý ttiết thời trung thế kỉ về bốn "hài hước" vào y họcCơ lượng tửLý ttiết về loài kiến ​​tạo mảng trong địa chấtLý thuyết vi trùng trong y họcLý ttiết gen vào sinc học

Định nghĩa đổi khác mô hình

Một sự chuyển đổi quy mô xẩy ra lúc 1 định hướng mô hình được sửa chữa thay thế bởi một lý thuyết khác. Dưới đấy là một vài ví dụ:

Vật lý học của Aristotle (vốn cho rằng các đồ dùng thể trang bị hóa học có những thực chất rất cần thiết ra quyết định hành vi của chúng) nhường địa điểm cho thiết bị lý học tập của Galileo và Newton (coi hành động của những thứ thể vật chất là do các quy luật thoải mái và tự nhiên chi phối).Vật lý Newton (giữ thời hạn cùng không khí kiểu như nhau làm việc đông đảo khu vực, so với tất cả người quan sát) nhường địa điểm đến đồ vật lý Einsteinian (cho rằng thời gian cùng không gian tương đối với hệ quy chiếu của fan quan liêu sát).

Nguyên ổn nhân của một sự biến đổi quy mô

Kuhn quan tâm mang đến cách kỹ thuật tạo thành hiện đại. Theo cách nhìn của ông, công nghệ cần yếu thực sự tiến triển cho tới Lúc phần lớn những người dân thao tác trong một nghành gật đầu đồng ý với cùng một mô hình. Trước Khi vấn đề đó xẩy ra, phần nhiều bạn phần lớn thao tác làm việc của riêng rẽ bản thân Theo phong cách của riêng rẽ mình, cùng các bạn tất yêu có hình dáng cộng tác và thao tác nhóm là đặc thù của khoa học bài bản ngày nay.

Một lúc 1 triết lý mô hình được cấu hình thiết lập, những người làm việc trong nó hoàn toàn có thể bước đầu thực hiện điều cơ mà Kuhn điện thoại tư vấn là “khoa học bình thường”. Vấn đề này bao gồm phần nhiều những chuyển động kỹ thuật. Khoa học tập thông thường là quá trình giải quyết và xử lý những câu đố cụ thể, tích lũy tài liệu cùng tính tân oán. Khoa học thông thường bao gồm:

Tìm hiểu coi từng trái đất trong hệ phương diện trời cách khía cạnh trời bao xaHoàn thành bạn dạng vật dụng hệ gen ngườiThiết lập nguồn gốc tiến hóa của một loại vậy thể

Nhưng thường xuyên vào lịch sử hào hùng khoa học, kỹ thuật thông thường lại giới thiệu đa số điều khác thường - các công dụng cấp thiết dễ dàng giải thích vào mô hình giai cấp. Một vài phát hiện tại nặng nề hiểu của chủ yếu chúng ta sẽ không còn thể biện minch cho vấn đề từ quăng quật một lý thuyết quy mô sẽ thành công. Nhưng đôi lúc những tác dụng cấp thiết giải thích được bắt đầu chồng hóa học lên nhau, cùng điều này cuối cùng dẫn cho điều mà lại Kuhn thể hiện là “xịn hoảng”.

Ví dụ về những cuộc khủng hoảng dẫn cho đổi khác mô hình

Vào thời điểm cuối thế kỷ 19, việc không thể phát hiển thị ête - một phương tiện đi lại vô hình được đề ra để giải thích bí quyết ánh sáng truyền rằng với cách vận hành của lực thu hút - sau cuối dẫn cho ttiết kha khá.

Xem thêm: Cách Làm Món Gà Hấp Bia Mềm Thơm Vàng Ươm Hấp Dẫn Cho Cả Nhà

Vào ráng kỷ 18, thực tiễn là một số trong những sắt kẽm kim loại tăng trọng lượng khi bị đốt cháy trái ngược cùng với lý thuyết phlogiston . Lý tngày tiết này nhận định rằng vật liệu dễ dàng cháy gồm đựng phlogiston, một chất được giải pchờ qua quá trình đốt cháy. Cuối cùng, triết lý được thay thế sửa chữa bởi lý thuyết của Antoine Lavoisier rằng quy trình đốt cháy cần oxy.

Những biến đổi xảy ra trong quy trình biến đổi quy mô

Câu vấn đáp cụ thể mang đến thắc mắc này là các thứ đổi khác chỉ đơn giản và dễ dàng là chủ ý ​​triết lý của các nhà kỹ thuật thao tác làm việc vào nghành nghề này. Nhưng quan điểm của Kuhn cung cấp tiến rộng cùng khiến những tranh cãi xung đột hơn thế. Ông lập luận rằng nhân loại, tuyệt thực trên, cần thiết được bộc lộ một biện pháp tự do với những lược đồ gia dụng tư tưởng cơ mà bọn họ quan gần kề nó. Các lý thuyết quy mô là một phần của các sơ đồ dùng định nghĩa của công ty chúng tôi. Vì vậy, lúc một sự chuyển đổi mô hình xẩy ra, theo một nghĩa làm sao kia, cố kỉnh giới đã chuyển đổi. Hay nói một bí quyết khác, các công ty kỹ thuật thao tác làm việc bên dưới các mô hình khác biệt vẫn nghiên cứu những nhân loại khác biệt.

lấy một ví dụ, trường hợp Aristotle quan tiền liền kề một hòn đá đung đưa như một nhỏ lắc trên đầu gai dây, ông vẫn thấy hòn đá đã nỗ lực đạt mang đến tâm trạng tự nhiên và thoải mái của nó: nằm yên, cùng bề mặt khu đất. Nhưng Newton sẽ không thấy điều này; anh ta sẽ thấy một hòn đá theo đúng quy lao lý trọng tải cùng truyền tích điện. Hoặc mang một ví dụ khác: Trước Darwin, bất cứ ai so sánh khía cạnh bạn và phương diện khỉ sẽ ảnh hưởng ấn tượng vày sự khác biệt; sau Darwin, bọn họ sẽ ảnh hưởng tuyệt hảo vì phần đông điểm tương đương.

Khoa học tập tiến bộ nhờ vào thay đổi quy mô

Kuhn khẳng định rằng trong một sự thay đổi quy mô, thực tế đang được nghiên cứu thay đổi gây những tranh cãi xung đột. Các công ty phê bình của ông cho rằng quan điểm “phi hiện thực” này dẫn cho một loại thuyết tương đối, cùng cho nên đi mang lại Tóm lại rằng tiến bộ công nghệ ko liên quan gì đến sự việc tiến ngay gần rộng mang đến thực sự. Kuhn có lẽ chấp nhận điều đó. Nhưng ông nói rằng ông vẫn tin cậy vào tân tiến công nghệ vì chưng ông có niềm tin rằng các lý thuyết trong tương lai hay giỏi hơn những kim chỉ nan trước kia tại đoạn bọn chúng đúng đắn rộng, giới thiệu những dự đoán khỏe khoắn rộng, chỉ dẫn những công tác nghiên cứu và phân tích công dụng với thanh hao kế hoạch hơn.

Một hệ trái không giống của kim chỉ nan về sự biến hóa quy mô của Kuhn là kỹ thuật không tiến triển theo khunh hướng đồng đông đảo, từ từ tích lũy con kiến ​​thức cùng đào sâu các lý giải của chính nó. Tgiỏi vào kia, những ngành học tập đan xen giữa các tiến trình khoa học bình thường được thực hiện trong một mô hình giai cấp và các tiến trình công nghệ mang tính chất phương pháp mạng lúc một cuộc rủi ro khủng hoảng bắt đầu xuất hiện thêm yên cầu một mô hình mới.

Đó là ý nghĩa thuở đầu của "sự biến đổi tế bào hình", và nó vẫn có ý nghĩa sâu sắc trong triết học khoa học. Tuy nhiên, Khi được thực hiện phía bên ngoài triết học, nó thường chỉ Tức là một sự biến hóa đáng kể vào lý thuyết hoặc thực hành thực tế. Vì vậy, những sự kiện như sự thành lập của TV độ nét cao, hoặc gật đầu đồng ý hôn nhân gia đình đồng tính, có thể được thể hiện là tương quan tới sự đổi khác quy mô.

Deutsch Español Italiano Svenska Русский язык Nederlands Bahasa Melayu tiếng việt српски dansk român polski 日本語 български हिन्दी Bahasa Indonesia Suomày ภาษาไทย português Türkçe Українська 한국어 ελληνικά Français العربية češtimãng cầu magyar slovenčina